Quelle est la spécificité d'ACP-France ?

Voici quelques-unes des caractéristiques d’ACP-France

ACP-France a été créé en 1999 avec l’intention de proposer une formation en plusieurs étages pour convenir aux différents besoins: les relations humaines, l’écoute, les métiers de l’accompagnement, la psychothérapie centrée sur la personne (pour en savoir plus sur la fondation de l’institut, cliquer ici).

Le statut choisi a été celui d’association loi 1901 sans but lucratif. Concrètement, cela signifie que les bénéfices, lorsqu’il y en a, restent dans l’association et sont réinvestis dans l’amélioration des programmes, la formation continue des intervenants, la réflexion pédagogique, la recherche.

Cela signifie aussi que chaque année, une assemblée générale réunit tous les adhérents.

Grâce à ses séminaires de plusieurs jours en résidentiel, ACP-France s’adresse à tous les francophones, depuis la Belgique jusqu’en Suisse, parfois même jusqu’à l’île de la Réunion ou les Antilles.

Les sessions ont lieu dans toute la France : à Paris, Sète, Nîmes… et bien d’autres villes.

Lors du premier cycle, ce sont les participants, en consensus, qui décident du lieu des rassemblements et du celendrier des sessions.

ACP-France est l’un des plus anciens instituts de formation à l’Approche centrée sur la personne. Depuis sa création en 1999, nous avons lancé une formation chaque année. En 2026, avons démarré la 24ème promotion.

Trois grandes étapes ont marqué notre histoire :

• Accompagnement et supervision de Valérie Henderson, proche collaboratrice de Carl Rogers, pour la mise en place du cursus.
• ACP-France est certifié par l’Association Européenne de Psychothérapie (EAP) en 2012 et donc habilité à délivrer le Certificat Européen de Psychothérapie (CEP). Nous avons été réacrédités  en 2017.
• Changement en profondeur du plan de formation en 2017.

Une des caractéristiques d’ACP-France est la diversité des intervenants. Les facilitateurs et les formateurs viennent d’horizons très divers. Certains sont psychologues, d’autres viennent du monde de l’entreprise, d’autres de l’enseignement… Certains ont été formé par ACP-France, d’autres sont issus d’autres instituts.

Les facilitateurs du premier cycle changent régulièrement lors des sessions.

Chaque module théorique du deuxième cycle est animé par un spécialiste dans son domaine.

Notre proposition pédagogique repose sur les principes de Carl Rogers définis dans son livre : Liberté pour apprendre. 

Le premier cycle conserve la méthodologie conçue par Carl Rogers : l’expérience d’une immersion groupale dans un climat non directif, de sécurité et de confiance. Ce groupe est facilité par des facilitateurs (et non pas des formateurs).

• Le premier cycle est centré sur l’intégration des attitudes fondamentales: empathie, considération positive inconditionnelle, congruence.
• Le deuxième cycle se centre plus sur l’acquisition d’un bagage théorique et d’un savoir-faire permettant la conduite d’entretiens.
• Le troisième cycle est un tremplin vers la professionnalisation et se focalise donc sur le savoir-agir. Il fait une large part à la supervision du début de pratique et à la rédaction d’un mémoire.

Nous entretenons des relations étroites avec de nombreux autres instituts, dans l’ACP ou dans d’autres courants comme la Gestalt-thérapie : l’Institut Marocain de Psychothérapie Relationnelle (IMPR), l’institut “Ici et Maintenant” à l’île Maurice, le GREFOR (institut de formation à la Gestalt-thérapie à Grenoble) ou encore l’Instituto Humanista de Psicoterapia Gestalt de Mexico (IHPG)

Cela se fait à travers des échanges de collaboration et des invitations mutuelles.

Fidélité et développements

La fidélité aux principes de l’Approche centrée sur la personne est pour nous essentielle; d’autant plus que les idées de Carl Rogers ont été largement confirmées par la science contemporaine.

Répondant au voeu de Carl Rogers qui souhaitait que l’Approche Centrée sur la Personne poursuive son évolution, nous avons développé plusieurs notions en cohérence avec le cadre philosophique de l’ACP : l’importance de la relation psychothérapeutique, la prise en compte du corps, la notion de champ, la notion de résonnance ou d’intercorporéité, le dévoilement de soi de la part du thérapeute, la notion d’experiencing, les approches phénoménologiques…

Prise en compte des avancées scientifiques

Nus sommes aussi très attentifs aux recherches sur la psychothérapie et aux découvertes des neurosciences. C’est ainsi que nous avons intégré plusieurs avancées de ces dernières années: le psychotrauma, les phénomènes de dissociation, la théorie de l’attachement…

La pédagogie

La pédagogie est l’une de nos passions. Nous ne cessons de réfléchir à la meilleure manière de transmettre l’Approche centrée sur la personne, une tâche délicate car l’Approche est avant tout une philosophie, des valeurs, et surtout des attitudes à intégrer.

Une autre question qui nous habite est celle de l’évaluation des étudiants, recherchant en permanence le juste milieu entre la confiance dans l’autodétermination de l’étudiant et la responsabilité de l’institut qui est de certifier des psychopraticiens compétents, ancrés dans les valeurs de l’ACP et dotés d’une solide éthique profesionnelle.

Etude Spristad

ACP-France fait partie du programme de recherche international SPRISTAD organisé par la Société pour la Recherche en Psychothérapie (SPR). Cette vaste étude de plusieurs années porte sur la pédagogie et la formation des étudiants en psychothérapie dans plus de 80 pays.

Avec des collègues gestalt-thérapeutes du Grefor, un organisme de Grenoble, nous avons mis en place un groupe de réflexion-recherche sur la clinique afin de comparer les pratiques entre la Gestalt-thérapie et l’Approche centrée sur la personne.